Никаких перин — только закаливание. Едой не пичкать, за столом кормить ровно столько, сколько требует организм, а в качестве «перекуса» между приёмами пищи — давать только чёрный хлеб. Зато игр — сколько угодно, ведь «детские игры не суть игры, но прилежнейшее упражнение детей». Принципы воспитания Екатерины II были поистине революционны, а читать их интересно и в наши дни.
В 1784 г. Екатерина II составила подробную инструкцию по воспитанию своих внуков для князя Николая Ивановича Салтыкова — официального воспитателя Александра и Константина.
Её собственный сын, будущий император Павел I воспитывался по старинке — его кутали в меха и перекармливали, а потакающие всем его прихотям мамушки и старухи, по словам императрицы, «причинили ему несравненно больше физического и нравственного зла, нежели добра…»
Сама Екатерина не могла вмешиваться в воспитание маленького сына, ей оставалось только наблюдать и терпеть. Когда же, после дворцового переворота 1862 года, она стала полновластной императрицей, характер Павла был уже безнадёжно испорчен.
«У сына моего плохое здоровье и негодная душа, то последствия дурного воспитания. С внуками моими будет иначе!» — изрекла Екатерина.
В талантливом педагогическом трактате «Наставление о воспитании…» изложены принципы воспитания здоровой личности — строгость, умеренность, разумные ограничения в сочетании с естественностью и свободой.
Судя по этому документу, обстановка, которая окружала Александра и его брата, более походила на быт просвещенных европейских семей, чем на быт домостроевской России. Кое с какими рекомендациями императрицы современные психологи бы поспорили («…когда упадут или ударятся обо что, немного то уважать, и слезы запрещать»), но большая часть инструкции выглядит и сегодня современно и более чем разумно.
Интересно, что императрица не ограничилась составлением инструкции — она также отобрала 126 русских пословиц и написала две назидательные сказки.
Вот несколько интересных выдержек из «Наставлений» Екатерины:
- Не запрещать им играть, сколько хотят.
- Дав детям в игре совершенную свободу, скорее узнать можно нравы и склонности их.
- Детеи? не должно унимать или выговоры им чинить ради их детскои? забавы и игры, или детских малых неисправностеи?, и за все то, что само время и рассудок исправят.
- Детские игры не суть игры, но прилежнеи?шее упражнение детеи?.
- Приставникам с терпением слушать надлежит детские речи и разговоры детеи?, разговаривая с воспитанниками дружелюбно и рассуждая с ними, о чем дело идет, дабы дети повадились к рассуждению.
- Ложь и обман запрещать надлежит как детям самим, так и окружающим их, даже в шутках не употреблять но отвращать их от лжи.
- Отдалить от глаз и ушеи? их высочеств все худые и порочные примеры. Чтоб никто при детях не говорил грубых, непристои?ных и бранных слов, и не сердился.
- Выговоры чинить детям наедине и всегда с степенным видом и голосом; а хвалить, когда тоге достои?ны, при свидетелях.
- Буде единожды приставники детям отказали в чем, то чтоб криком и плачем не могли выпросить.
- К учению не принуждать детеи? и за учение не бранить. Буде учатся хорошо с охотою, тогда похвалить.
- Надлежит поощрять в детях любопытство, и для того вопросы детей выслушивать должно терпеливо, на вопросы их ответствовать с точностию.
- Не столько учить детеи?, колико им нужно дать охоту, желание и любовь к знанию, дабы сами искали умножить свое знание.
- Языкам не иначе учить, как разговаривая с ними на тех языках.
- Запрещается принуждать детей твердить много наизусть. Сие памяти не подкрепляет.
- Страхом научить нельзя; ибо в душу, страхом занятую, не более вложить можно учения, как на дрожащеи? бумаге написать.
- Буде желательно детеи? отвадить от игры, то на то верныи? способ есть — принуждать их несколько часов сряду ежедневно играть тою игрушкою.
Подписывайтесь на «Гродно 24» в Дзен Новости и на наш канал в Дзен